La partecipazione al corso.

Avviene in rete, attraverso l’interazione dei partecipanti in una vera e propria comunità d’apprendimento, dove tutte le componenti del processo formativo (docenti, tutor, partecipanti) hanno la possibilità di confrontarsi sugli argomenti previsti dal corso, in una logica di condivisione e di rivalutazione delle esperienze di ciascun partecipante a favore dell’acquisizione di nuove conoscenze riguardo il particolare contenuto del corso.

Favorisce inoltre una situazione didattica molto ricca, permettendo a ciascuno di osservare l’argomento di studio o una situazione problematica da diverse angolature, quelle cioè degli altri partecipanti.

Il corsista.

• è inserito in una classe con dei compagni di corso,
  
  
• può contare su un istruttore “tutor” che lo aiuta e che ne segue l’iter formativo,
  
  
• può definire un percorso formativo personalizzato utilizzando apposite funzionalità,
  
  
• può verificare la preparazione acquistata.

Le aule “virtuali.

• permettono ai partecipanti di “incontrarsi” per approfondire specifici argomenti del corso
  
  

• consentono il lavoro di più gruppi in parallelo o la prosecuzione di una discussione su precedenti moduli del corso (già conclusi) senza interferire sulla programmazione delle attività prevista dai tutor: chi è interessato cioè può continuare a “frequentare quell’aula”, gli altri possono limitarsi alle attività programmate.

L’interazione.

Fra i partecipanti e fra i partecipanti ed i tutor:

• è frequente
  
  
• è paritaria
  
  
• favorisce il processo di apprendimento specie se condotta per via scritta (formulare e verbalizzare le proprie idee così come riflettere e rispondere alle altrui formulazioni rappresentano abilità cognitive molto rilevanti)
  
  
• permette allo staff (docenti e tutor) di monitorare quasi in tempo reale sia lo stato di
  avanzamento dell’intero corso sia il processo di acquisizione delle conoscenze da parte
  di ogni singolo partecipante.

La valutazione.

sia del corso che dei partecipanti:

• avviene in itinere,
  
  

• permette ai tutor di modificare, rinforzare e modellare l’intervento formativo alle esigenze di tipo didattico-conoscitivo di ciascun partecipante, esigenze che quotidianamente possono essere rilevate dalle discussioni che si sviluppano in rete.
  

Segue:

Strumenti
Articolazione del corso
Funzionalità